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⭐️ Mathe stressfreier erleben!
📚 Tipps, Tricks und Hintergrundwissen.
🎉 Mathe kann Spaß machen!
🔗 Vorlagen & mehr! ⬇️

✨ Tauche ein in die faszinierende Welt der Zahle

✨ Tauche ein in die faszinierende Welt der Zahlen! ✨

Mathematik wird lebendig – mit der MANJATO Lernmatte und den neuen 50 Zusatz-Wendeplättchen!

Ich durfte nicht nur am Design der Matte mitwirken, sondern habe auch die kreativen Übungen für das begleitende Booklet der Zusatzplättchen entwickelt.

💡Mein Ziel? Kinder durch Spiel, Bewegung und Spaß an Mathematik heranzuführen und dabei wichtige Grundfähigkeiten zu stärken.

Was das Booklet besonders macht?
📖 Kreative Übungen, die Mengen- & Zahlverständnis fördern
🎲 Spielerische Aufgaben zur Handlung der Rechenoperationen
🎥 Videoanleitungen per QR-Code für eine einfache Umsetzung
📂 Zusatzmaterial zum Download, um noch mehr aus den Übungen herauszuholen

Ab 01.04.2025 erhältlich! Wer ist dabei? 🙌💡
Links in der Bio!

*Affiliate/Werbung* Mit meinen Links erhältst Du nicht nur Prozente (ausgenommen Rabattaktionen), sondern du honorierst dadurch meine Arbeit. Daher ist Teilen sogar erwünscht. 😊

@lippino.de

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📌 So kannst du Zahlendrehern gezielt vorbeugen!

📌 So kannst du Zahlendrehern gezielt vorbeugen!

Zahlendreher können das Rechnen erschweren – aber mit den richtigen Methoden kannst du dein Kind spielerisch unterstützen! 🎯 In diesem Beitrag zeige ich dir konkrete Fördermöglichkeiten, die helfen, Zahlen sicher zu schreiben und zu lesen.

🧩 So kannst du dein Kind unterstützen:

✅ Sprechen hilft! Mach deinem Kind bewusst, dass wir Zahlen anders sprechen als schreiben. Gemeinsam darüber zu reden, schafft Klarheit!

✅ Zahlen als Bausteine begreifen: Nutzt Karten oder andere Materialien, um Zahlen in Zehner und Einer zu zerlegen.

✅ Mengen sichtbar machen: Mit Zehnerstangen, Schweinchenkarten oder anderen Materialien kann dein Kind Zahlen auch mengenorientiert erfassen.

✅ Hüpfspiel auf der Stellenwerttafel: Durch Bewegung und Sprache prägt sich die richtige Reihenfolge besser ein.

✅ Zahlen auf den Rücken schreiben: Erst den Einer fühlen und sagen, dann den Zehner – und anschließend korrekt aufschreiben.

✅ Farben gezielt nutzen: Farbige Markierungen für Einer und Zehner helfen, die richtige Reihenfolge zu erkennen.

📌 Eine ausführlichere Beschreibung dieser Methoden findest du in den Slides! Dort erkläre ich dir ganz genau, wie du sie umsetzen kannst. 😊

💡 Kreativität ist gefragt! Vielleicht hat dein Kind sogar selbst eine Idee, wie es sich Zahlen besser merken kann? Probiere es aus!

💬 Jetzt bist du dran!
Was hat bei euch geholfen? Teile deine Erfahrungen in den Kommentaren oder schreib mir eine Privatnachricht, damit ich die besten Tipps für alle zusammenstellen kann! 💕

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Zahlendreher – warum passieren sie eigentlich? 🤔✨

Kinder schreiben 23 statt 32 oder 05 statt 50?

Das kann viele Ursachen haben! Unsere Zahlen sprechen wir anders, als wir sie schreiben – und das macht es knifflig!

Wenn dann noch visuell-räumliche Schwächen, eine unsichere Links-Rechts-Orientierung, ein fehlendes Stellenwertverständnis oder fehlende Automatisierung dazukommen, entstehen schnell Fehler.

Aber auch Konzentration spielt eine große Rolle! Wer beim Schreiben huscht oder müde ist, achtet weniger auf Details – Zahlendreher passieren dann umso schneller.

In meinem neuen Beitrag erfährst du die häufigsten Ursachen für Zahlendreher💡

➡️ Speichere den Beitrag ab, wenn du ihn hilfreich findest!

➡️ Markiere jemanden, der das kennen sollte.

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🧠 BRAIN BOOST – Lernen mit Spaß! 🎲🔥 W

🧠 BRAIN BOOST – Lernen mit Spaß! 🎲🔥

Wusstest du, dass Spiele nicht nur Spaß machen, sondern auch Mathe, Konzentration und logisches Denken fördern können? Hier sind einige unserer absoluten Lieblingsspiele aus der Lerntherapie – getestet und geliebt von meinen Kids!

⭐ Besonders beliebt: Pantomime – da wird gerätselt, gelacht und sich bewegt!

Kennst du eines der Spiele? Oder hast du noch einen Geheimtipp für mich? Schreib’s in die Kommentare! ⬇️🎉

🃏 Spiele & ihre Förderbereiche:

🔹 Flinke Flosse – Reaktionsgeschwindigkeit, visuelle Wahrnehmung, Mengenerfassung
🔹 Dschungeltrio – Training der Rechenfertigkeiten, logisches Denken
🔹 3x4 gleich Klatsch – Kopfrechnen, Multiplikation
🔹 Gruselino – Aufmerksamkeit, schnelles Erfassen von Mustern
🔹 Lollipops – Farb- und Formwahrnehmung, Merkfähigkeit, Reaktionsvermögen
🔹 Differento – visuelle Differenzierung, Konzentration, Sprachförderung
🔹 Make‘n Break – räumliches Vorstellungsvermögen, Feinmotorik
🔹 Geistesblitz – schnelles Denken, Reaktion
🔹 Murmelmonster – Mengenverständnis, Erkennen von Mustern, Merkfähigkeit
🔹 Shut the Box – Addition und Subtraktion
🔹 Fruits 10 – Verliebte Zahlen, Kopfrechnen Addition

📌 Speichere dir den Beitrag ab, falls du Spiele für zu Hause suchst! 🎲

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⁉️ Typische Anzeichen einer Rechenschwäche Te

⁉️ Typische Anzeichen einer Rechenschwäche Teil 2️⃣: Das Vergessen 🤯 und Verwechseln von Rechenoperationen passiert oft, weil das mathematische Grundverständnis fehlt und die Kinder stattdessen mechanisch irgendwelche Abläufe ausführen, ohne wirklich zu wissen, was sie tun. Mathematik ist ein logisches System, das aufeinander aufbaut. Fehlt eine Grundlage, kann neues Wissen nicht sinnvoll verankert oder vernetzt werden. Das führt dazu, dass Kinder sich an oberflächlichen Merkmalen orientieren und prozedurale Regeln willkürlich anwenden – mal addieren, mal subtrahieren, manchmal sogar beides in einer Aufgabe.

🧠 Zusammenhang mit dem Phänomen: „Gestern konnte mein Kind das doch noch!“ 🤷‍♀️

Eltern oder Lehrkräfte berichten oft, dass ein Kind gestern eine bestimmte Rechenart scheinbar beherrscht hat, aber am nächsten Tag ist alles wie weggeblasen. Das liegt häufig daran, dass das Kind die Rechenprozedur mechanisch gelernt hat („Erst mache ich A, dann B, dann C“), aber nicht verstanden hat, warum es diese Schritte macht. Es hat also eine Reihenfolge verinnerlicht, die es einfach mechanisch ausführt – ohne das eigentliche mathematische Konzept dahinter zu begreifen.

➕➖Da dieses Wissen nicht vernetzt oder sinnvoll abgespeichert wurde, „verschwindet“ es schnell wieder. Es wurde nicht in ein stabiles Verständnis eingebettet, sondern bleibt eine Art isolierte Handlungsanweisung, die nur kurzfristig abrufbar ist. Fehlt eine Kleinigkeit (z. B. eine kleine Variationsänderung in der Aufgabe), bricht das Gelernte in sich zusammen, und das Kind weiß plötzlich gar nicht mehr, was es tun soll. Deshalb kommt es oft vor, dass ein Kind, das gestern noch problemlos addiert hat, heute nicht mehr weiß, ob es plus oder minus rechnen muss.

Was ein Kind wirklich braucht, ist kein stures Abarbeiten von Rechenschritten, sondern ein Verständnis für Zahlen, Mengen und ihre Beziehungen. Erst wenn Mathematik nicht nur als Abfolge von Regeln, sondern als sinnvolle Struktur begriffen wird, kann Wissen nachhaltig verankert und flexibel angewendet werden.

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📊 Drei Säulen für erfolgreiches Rechnen 🔢

📊 Drei Säulen für erfolgreiches Rechnen 🔢

Säule 1: Mengenverständnis

🖐️ Mengenverständnis bedeutet z.B., dass Kinder eine Menge als Ganzes erfassen können, ohne sie einzeln abzuzählen.
🔢 Sie erkennen zum Beispiel auf einen Blick, dass eine 8 aus 4 und 4 oder aus 5 und 3 besteht, ohne nachzählen zu müssen.

📏 Geordnete Mengen sind leichter zu erfassen als ungeordnete. Ein Bezug zu 5 oder 10 hilft, Mengen schneller und sicherer zu erkennen.
🧩 Kinder, die Mengen flexibel zerlegen können, haben es leichter beim Rechnen – vor allem beim Zehnerübergang und späteren Kopfrechnen.

Säule 2: Zahlenverständnis

📌 Zahlenverständnis bedeutet z. B., dass Kinder nicht nur wissen, dass eine Zahl einen bestimmten Wert hat, sondern auch, aus welchen Teilen sie besteht.
🔄 Zum Beispiel enthält die Zahl 14 eine 10 und eine 4 – und das unabhängig davon, wie wir sie darstellen oder ob wir sie als Zehner und Einer bezeichnen.
🔢 Außerdem gehört dazu, dass Kinder den Vorgänger und Nachfolger einer Zahl kennen (z. B. 13 vor 14 und 15 nach 14) und sich an den nächsten Zehner orientieren (z. B. 14 zwischen 10 und 20).

🧠 Wer versteht, dass eine Zahl in verschiedene Teile zerlegt werden kann, hat es später leichter beim Rechnen.
📊 Zudem hilft es, wenn Kinder Zahlen im Verhältnis zu anderen Zahlen sehen, z. B. beim Aufrunden, Zerlegen oder dem Zehnerübergang.

Säule 3: Operationsverständnis

➕➖✖️➗ Operationsverständnis bedeutet, dass Kinder die Bedeutung von Rechenoperationen verstehen und nicht nur Rechenregeln auswendig lernen.
🔄 Sie wissen zum Beispiel, dass Addition bedeutet, etwas dazuzunehmen, während Subtraktion bedeutet, etwas wegzunehmen oder zu vergleichen.

🧠 Wer versteht, was Rechenoperationen bewirken, kann Zahlen flexibler nutzen und sich Rechenschritte selbst herleiten.
🛠️ Kinder mit gutem Operationsverständnis erkennen Zusammenhänge zwischen den Rechnungen, z. B. dass 5 + 3 = 8 eng mit 8 – 3 = 5 verbunden ist.

Alle Säulen sind eng miteinander verbunden und noch viel vielfältiger als ich hier beschreiben kann.

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Wenn Kinder rechnen, aber anders als erwartet… 🤯🔢

Warum kommt ein Kind bei 42 - 5 z. B. auf 35?

Weil es hier Strukturen nutzt, die es bereits kennt – aber auf eine Weise, die nicht ganz zum aktuellen Rechenweg passt.

In vorherigen Aufgaben wie 30 - 8 hat es zum Beispiel gelernt: Die 8 gehört zur 2, und vor der 3 steht dann die 2. Dieses Prinzip versucht es nun auch hier anzuwenden – doch diesmal geht die Rechnung anders auf.

Und genau hier liegt der spannende Punkt: Was haben all die Rechenwege gemeinsam, die hier in den Slides betrachtet werden?

Die Kinder haben ein grundlegendes Konzept noch nicht vollständig verstanden. Vielleicht fehlt noch ein Gefühl für den Zahlaufbau, sodass es zu Zahlendrehern oder Verwechslungen kommt.

Oder das Operationsverständnis ist nicht gefestigt – was bedeutet „Minus“ überhaupt, und wie gehe ich damit um?

Manchmal liegt es auch am prozeduralen Rechnen, also daran, dass der Rechenablauf noch nicht automatisiert ist, was meist mit der Handlung (dem Operationsverständnis korreliert).

In den nächsten Slides siehst du weitere Interpretationen und Rechenwege – und glaub mir, es gibt noch viel, viel mehr! 🤯

Hast du schon einmal eine Rechnung gesehen, die für dich völlig unerklärlich war? Dann schick sie mir! Gemeinsam gehen wir auf Spurensuche und entschlüsseln die Denkweise dahinter. Vielleicht gibt’s bald eine Story oder einen neuen Beitrag dazu! ✨

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🎲 Typische Anzeichen einer Rechenschwäche Teil

🎲 Typische Anzeichen einer Rechenschwäche Teil 1: Counting All 🎲

Viele Kinder starten in die Schule, ohne Mengen direkt erfassen zu können – obwohl das ein wichtiger Meilenstein in der mathematischen Entwicklung ist. Statt die Anzahl eines Würfelbildes wie z. B. 4 auf einen Blick zu erkennen, zählen sie immer wieder 1, 2, 3, 4. Dieses Vorgehen nennt man Counting All – und genau das möchte ich heute thematisieren.

👉 Was sollte dein Kind bei Schuleintritt können?
• Mengen wie 4 oder 6 bei einem Würfelbild ohne Abzählen direkt erfassen.
• Auch beim häufigen Würfeln sollte es sich die Mengen einprägen und nicht jedes Mal von 1 beginnen.

👉 Warum ist das wichtig?
Dieses direkte Erfassen (auch „Subitizing“ genannt) ist die Grundlage, um später flüssig mit Zahlen umgehen zu können. Wenn ein Kind bei jedem neuen Würfelwurf immer wieder von 1 anfängt, könnte dies ein Hinweis auf Schwierigkeiten in der Mengenwahrnehmung sein.

👉 Nächster Schritt: Größere Zahlen verstehen
Wenn zwei Würfel ins Spiel kommen, wie z. B. eine 3 und 5, sollte das Kind nicht alles wieder von 1 zählen, sondern z. B. von der größeren Zahl weiterzählen: 5️⃣ -> 6, 7, 8. Das Ziel ist ein flexibler Umgang mit Mengen. Später sollte es auf Schlag 3 und 5 als Acht wahrnehmen. Dies ist ein Prozess, der im Normalfall von alleine durchlaufen wird.

Mit dem Memory aus dem Reel könnt ihr dies unterstützen. Kommentiert einfach mit 🎲 „Memory“ und ich schicke euch die Vorlage per PN. Stellt bitte sicher, dass ich euch eine Nachricht schreiben kann.

Weiteres zum Spiel in den Kommentaren.

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Häufige Mythen über Dyskalkulie – was stimmt w

Häufige Mythen über Dyskalkulie – was stimmt wirklich? 🧠🔍

Rund um Rechenschwäche/Rechenstörung gibt es viele Vorurteile und Missverständnisse: „Das wächst sich aus.“ – „Nur Kinder sind betroffen.“ – „Man muss nur mehr üben.“ ❌

Aber das ist nicht die Wahrheit! In meinem neuen Beitrag decke ich häufige Mythen auf und erkläre, warum Dyskalkulie keine Frage von Faulheit oder Intelligenz ist. 💡

🎯 Wichtig zu wissen: Dyskalkulie ist häufiger, als viele denken, und mit der richtigen Unterstützung können Betroffene große Fortschritte machen – egal in welchem Alter!

👉 Schau dir die Slides an und lass uns offen über dieses Thema sprechen. Hast du Fragen? Schreib sie in die Kommentare. 💬

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🎯 So multiplizierst du zweistellige Zahlen mit

🎯 So multiplizierst du zweistellige Zahlen mit 11 in Sekunden!

1️⃣ Schritt 1: Schreibe die erste und die letzte Ziffer der Zahl hin.

2️⃣ Schritt 2: Addiere die beiden Ziffern und schreibe die Summe dazwischen.

🧠 Beispiel: 42 × 11 = 4 (4+2) 2 → 462

Fertig! Probier’s aus und teile es mit deinen Freunden! 🚀

Was du tun musst, wenn die Summe der beiden Ziffern größer ist als 10, erfährst du im Reel.

Dir hat der Trick gefallen? Dann speicher ihn gleich für später ab!

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Warum geht ein Kind mit einer Fünf in Mathe grins

Warum geht ein Kind mit einer Fünf in Mathe grinsend aus meiner Stunde? 🤔

Weil ich den Fokus auf das lege, was es gut gemacht hat!

Das Kind hat geantwortet, geschrieben und die ganze Stunde durchgearbeitet – toller Einsatz! 💪

Es hat in geübten Aufgaben gepunktet und Fortschritte gezeigt. 🌟

Es hat Lösungswege ausprobiert und nicht aufgegeben, selbst bei schwierigen Aufgaben.

Indem wir die Stärken hervorheben, fördern wir Motivation und Selbstvertrauen.

Fehler sind Chancen, besser zu werden – Schritt für Schritt. Genau mein Motto! ✨

Denn mit einem Growth Mindset zeigen wir Kindern: Alles ist möglich, wenn wir an uns glauben und dranbleiben. 💡

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Kann dein Kind den Unterschied von zwei Mengen nen

Kann dein Kind den Unterschied von zwei Mengen nennen? Kann es korrekt sagen, wie viele Punkte es mehr hat als jemand anderes – oder nennt es einfach die eigene Gesamtpunktzahl?

Zum Beispiel: Dein Kind hat 7 Punkte, du 4. Fragst du: „Wie viele Punkte hast du mehr als ich?“, antwortet es vielleicht mit „7“. Genau hier setzt das Spiel an!

Mit dem Spiel aus meinem Video könnt ihr spielerisch üben, das Verständnis für Mengenunterschiede zu schärfen. Ihr braucht dafür Mengenkarten – z. B. mit abgebildeten Mengen, Zahlen oder Fingerbildern.

Probiert verschiedene Varianten aus und lasst euer Kind selbst nach Lösungen suchen.

Tipp: Zeigt den Unterschied direkt am Material: Untersucht gemeinsam die Mengen, vergleicht, was gleich ist, und entdeckt, was anders ist. Genau das, was anders ist, nennt man die Differenz – und das wird für euer Kind so viel klarer!

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Hallo liebe #instacommunity 🤗 Ich möchte mich

Hallo liebe #instacommunity 🤗

Ich möchte mich kurz vorstellen:

Ich bin Andrea Hasler – Ergotherapeutin und Dyskalkulietherapeutin – und mein Ziel ist es, Mathe für Kinder und Eltern stressfreier und verständlicher zu machen.

Hier auf meinem Account teile ich praktische Tipps, spannende Tricks und wertvolles Hintergrundwissen. So kann Mathe zu einem echten Aha-Erlebnis werden. Denn ja, Mathe kann Spaß machen! 😊

Die Links in den Slides funktionieren natürlich nicht, aber über den Link in meiner Bio kommt ihr direkt zu allen Seiten und Vorlagen, die ich hier erwähne. Schaut gerne rein – es lohnt sich!

Habt ihr Themen oder Herausforderungen rund um Mathe, die euch besonders am Herzen liegen? Lasst es mich in den Kommentaren wissen! ✨

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💶Die „Sparschwein-Methode!” 🐷 3/4 von 20

💶Die „Sparschwein-Methode!” 🐷
3/4 von 20€ einfach erklärt!

Ihr wollt, dass Bruchrechnung greifbar wird? Hier ein einfaches Beispiel: 20 Euro werden auf vier Sparschweine verteilt. Jedes bekommt 5 Euro. 20 Euro geteilt durch 4 = 5 Euro.

Um drei Viertel von 20 Euro zu berechnen, schnappen wir uns einfach drei dieser Sparschweine – macht 3 x 5 Euro = 15 Euro! Mathe kann so anschaulich sein! 🐷💸

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🎲✨Mengenverständnis fördern 📍 📍Das M

🎲✨Mengenverständnis fördern 📍

📍Das Mengenverständnis ist entscheidend, damit Kinder später leichter rechnen und mathematische Konzepte verstehen können.

📍Es hilft, Zahlen nicht nur als abstrakte Symbole zu sehen, sondern als konkrete Mengen, die miteinander verglichen und manipuliert werden können.

📍Ein wichtiger Unterschied ist der Kardinalzahlaspekt, der die Anzahl der Elemente in einer Menge beschreibt (z. B. „drei Äpfel“), und der Ordinalzahlaspekt, der die Reihenfolge beschreibt (z. B. „der dritte Platz“). Um Mengen effektiv zu erfassen, sollte die Darstellung strukturiert oder in Gruppen erfolgen – das kann auch in Bezug zur Zahl 10 sein.

📍Diese Methode fördert das schnelle Erfassen von Mengen und unterstützt die Gehirnentwicklung.

Weitere Infos dazu gibt es in den Slides!

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🎃 Halloween-Haus der Winkel 🎃 Happy Hallowe

🎃 Halloween-Haus der Winkel 🎃

Happy Halloween an alle Geometrie-Fans! Ich habe etwas ganz Besonderes für euch vorbereitet – ein Spukhaus, das sich rund um Winkel dreht! 🏠👻

Von spitzen und rechten Winkeln bis hin zum Nullwinkel – unser Halloween-Haus hat sie alle!

Diese bildliche Vorlage macht das Lernen der verschiedenen Winkelarten nicht nur einfacher, sondern auch viel spaßiger. Und mal ehrlich: Wer braucht schon langweilige Karteikarten, wenn man ein Haunted House der Winkel haben kann? 😜

👉 Kommentiere mit “Halloween”, und du bekommst diese Vorlage als kleines Leckerli in dein Postfach! Egal, ob zum Lernen oder einfach nur als gruselige Deko – dieses Haus ist ein Muss für Geometrie-Fans und Halloween-Liebhaber! 🕸️✨

🎃Achtung: Du musst sicherstellen, dass ich dir eine Nachricht schicken kann!👻

Vorteile der Vorlage:

✅ Visuelles Lernen: Besserer Überblick und schnelleres Verständnis der Winkelarten
✅ Motivation: Spaßige Lernalternative zu klassischen Karteikarten
✅ Kreativität: Ideal für kreative Köpfe, die Geometrie lieben!

👻 Hol dir das Halloween-Haus der Winkel und lass dich von der Welt der Winkel verzaubern – wenn du dich traust! 🎃

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Angst vor 🄼🄸🄽🅄🅂? Dann probiere DAS!

Angst vor 🄼🄸🄽🅄🅂? Dann probiere DAS!

Lass das #minusmonster raus! 🎾👀 Der Tennisball mit lustigen Wackelaugen verschluckt dabei z. B. Murmeln und zeigt auf spielerische Weise, wie #minus funktioniert. Viele Kinder haben aus verschiedenen Gründen eine Abneigung oder sogar #angst vor Minusaufgaben entwickelt – das Minusmonster hilft dabei, diese Hürden abzubauen.

Durch die witzige und greifbare Darstellung wird Minus nicht mehr als schwierig oder bedrohlich empfunden, sondern als lustiges und leicht verständliches Konzept.

Was wird gefördert?

1️⃣ Abbau von Angst vor Minusaufgaben: Kinder erleben Minus nicht mehr als etwas Schwieriges, sondern als Spiel, bei dem das Monster einfach etwas wegnimmt. Das hilft, Ängste zu lösen und Selbstvertrauen aufzubauen.

2️⃣ Spaß am Rechnen: Die Kombination aus einem lustigen Tennisball und der klaren Visualisierung macht Minus attraktiv und leicht verständlich, was die Freude am Lernen fördert.

3️⃣ Emotionale Entlastung: Durch die humorvolle Darstellung wird der Druck, alles richtig machen zu müssen, reduziert. Das senkt die Hemmschwelle, sich mit dem Thema auseinanderzusetzen.

4️⃣ Mathematisches Verständnis: Das greifbare Wegnehmen der Murmeln erleichtert das Verständnis für Minus als Rechenoperation, indem Kinder direkt sehen, wie sich Mengen verändern.

5️⃣ Selbstbewusstsein im Umgang mit Zahlen: Durch die positive Lernerfahrung fühlen sich Kinder sicherer im Umgang mit Minus und entwickeln Vertrauen in ihre Fähigkeiten.

6️⃣ Kreativität und Problemlösungsfähigkeit: Das Minusmonster regt die Fantasie an und macht Mathematik zu einer kreativen Aktivität, bei der Kinder lernen, Probleme spielerisch zu lösen.

7️⃣ Und ganz nebenbei wird die Feinmotorik, Auge-Handkoordination und Kraftdosierung trainiert!

🄵🄰🅉🄸🅃 Mit dem Minusmonster wird Minus zu einem Spiel und die Angst davor verschwindet!

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Was ist das 𝔼-𝕀-𝕊-ℙ𝕣𝕚𝕟𝕫𝕚

Was ist das 𝔼-𝕀-𝕊-ℙ𝕣𝕚𝕟𝕫𝕚𝕡?

Das E-I-S-Prinzip beschreibt drei Entwicklungsstufen, wie Kinder mathematische Konzepte lernen. Es steht für enaktiv, ikonisch und symbolisch. Kurz gesagt, Kinder lernen am besten, wenn sie vom Greifen zum Begreifen kommen! 😉

1️⃣E = Enaktiv (Handeln)

💡Die erste Stufe: Kinder lernen durch Handeln und konkrete Erfahrungen. Hier greifen und bewegen sie echte Objekte, um ein Konzept zu verstehen. (Beispiel in den Slides)

2️⃣I = Ikonisch (Bilder)

📚Die zweite Stufe: Kinder verstehen über Bilder. Sie lernen, die konkrete Erfahrung in Bildern darzustellen und zu erkennen. (Beispiel in den Slides)

3️⃣S = Symbolisch (Symbole)

🟰Die dritte Stufe: Jetzt geht’s an die Symbole! Kinder lernen, Abstraktes wie Zahlen und Rechenzeichen zu verstehen. (Beispiel in den Slides)

⭐️Das E-I-S-Prinzip zeigt, wie Kinder vom Anfassen (enaktiv) über Bilder (ikonisch) bis zu Zahlen (symbolisch) mathematische Zusammenhänge begreifen. Also: Lasst eure Kinder experimentieren – so lernen sie am besten! 💡👶

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Wenn die intrinsische Motivation noch nicht wieder

Wenn die intrinsische Motivation noch nicht wieder greift, braucht es manchmal etwas extrinsische Motivation! 🎯💪

Durch kleine Belohnungen, klare Strukturen oder gemeinsame Zielsetzungen können wir Kinder unterstützen, dranzubleiben und Schritt für Schritt voranzukommen.

Der Unterschied zwischen intrinsischer und extrinsischer Motivation ist, dass intrinsische Motivation von innen kommt – Kinder tun etwas, weil es ihnen Spaß macht oder sie neugierig sind. Nur leider verlieren Kinder aus verschiedenen Gründen diese Fähigkeit.

Extrinsische Motivation hingegen wird durch äußere Anreize wie Belohnungen gefördert. Um extrinsische Motivation bei Kindern zu steigern, kannst du spielerische Methoden einsetzen wie Z.B.:

🎯Ziehleiste: Nach jeder Übung wird eine Figur auf der Leiste weitergezogen, und bei Erreichen der 10 wird ein Spiel gespielt.

⏳Sanduhren: 10 Minuten Arbeitsphase, gefolgt von 2-3 Minuten Pause.

📋 Struktur: Klare Abfolge von Aufgaben (z.B. Punkt 1 bis 5), damit das Kind genau weiß, was als nächstes kommt.

Manchmal braucht es eben einen äußeren Anreiz, bis der innere Antrieb wächst. ✨🌟

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💡Habt ihr euch auch schon mal gefragt, warum es

💡Habt ihr euch auch schon mal gefragt, warum es so viele Spiele für das kleine 1x1 gibt, aber kaum welche für das kleine 1:1? 😅

Hier habe ich eine Idee für euch! 🎲 Alles, was ihr braucht, sind zwei Vorlagen mit den Zahlen von 1 bis 10, Spielchips und Karten mit den Aufgaben.

Und so geht’s: Zieht abwechselnd eine Karte, löst die Aufgabe und deckt das Ergebnis mit einem Spielchip ab. 🎯 Wer zuerst seine Reihe voll hat, gewinnt! 🙌

Jetzt kommt die fiese Regel: Ist ein Ergebnis schon belegt, muss der Spieler aussetzen. Oder noch härter: Das besetzte Feld wird wieder freigegeben! 😈 Das verlängert das Spiel und sorgt für extra Spannung. ⏳ Ihr könnt auch mit einer Zeitbegrenzung spielen, damit die Sache nicht ewig dauert. 💥

Dieses Spiel ist perfekt, um die Aufgaben zu automatisieren. Wichtig: Euer Kind sollte das 1x1 schon sicher beherrschen und wissen, dass Geteilt-Aufgaben nur die Umkehrung sind. 😎

Wenn du diese Vorlage haben möchtest, kommentiere mit einem 🎉 und ich schicke sie dir gerne zu! 😊

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